• Procedury zapewniania bezpieczeństwa
• Edukacja zdalna
• Historia
• Patron
• Dzień Patrona
• Sztandar
• Hymn szkoły
• Kadra
• Rada Rodziców
• Stowarzyszenie
• Sukcesy szkoły
• Oferta
• Biblioteka
• Świetlica
• Pedagog/Psycholog
• Logopeda
• Pielęgniarka
• Wolontariat
• SKO
• Aktywna Tablica
• Laboratoria Przyszłości
• Integracja
• KZP
• RODO
• ePUAP
• mLegitymacja

• Wymagania edukacyjne
• Dostosowanie wymagań
• Podręczniki
• Organizacja roku szkolnego
• Dokumenty szkolne
• Dla nauczycieli
• Dla rodziców
• Bezpieczny Internet
• Zatrzymaj hejt

• Klasy I-III
• Klasy IV-VIII
• Dla ucznia
• Egzamin ósmoklasisty
• Informacje dla ósmoklasisty
• Rekrutacja 2023/2024
• Rekrutacja do klasy sportowej

• Gazetka
• Chór szkolny
• Nasze sukcesy
• Kącik robotyczny
• Szkoła Dialogu
• Okiem innowatora

                                            " Wpuśćmy wiosnę
                                                Niech słońcem
                                            zabłyśnie nad stołem
                                        w wielkanocne świętowanie
                                                  jak wiosna wesołe."

Zajęcia z projektu „Jak uczyć się na własnych błędach?” zakończyły nasze spotkanie z Truskusiem. Po omówieniu niepowodzenia Truskusia przystąpiliśmy do zabawy z pracą plastyczną „Mój błąd”. Dzieciom bardzo podobało się to ćwiczenie. Stwierdziły jednak, że łatwiej jest wskazywać koledze błędy niż o nich słuchać od kolegi. Po obejrzeniu filmu opowiadały o swoich błędach, czy popełniane błędy wpływały na zmianę postępowania. Przykładów było bardzo dużo, podobnie jak w zabawie „Hasło mocy”. Podsumowaniem było wręczenie przez wicedyrektora szkoły dyplomów dla każdego ucznia.

Mali Przedsiębiorcy-„Po co tworzyć plan?”

Zajęcia „Po co tworzyć plan?” bardzo nam się spodobały. Rozpoczęliśmy od zabawy „Jak wspólnie najszybciej osiągnąć cel”. Przeprowadziliśmy ją na korytarzu szkolnym, gdzie przygotowaliśmy potrzebne materiały. Przenosiliśmy miękkie piłeczki w 3 kolorach do rozstawionych pojemników zgodnie z podanymi zasadami. W każdym pojemniku był inny kolor piłek. Na kartkach zapisaliśmy czas zabawy. Po wykonaniu zadania odczytaliśmy hasło z labiryntu i staraliśmy się wyjaśnić, co to jest planowanie, czy wpłynęłoby na uzyskanie lepszego czasu podczas zabawy z piłeczkami. W grupach przez określony czas naradzaliśmy się, jak wykonać zadanie, aby poprawić czas grupy. Pomysły były świetne, czas poprawiony, ale tylko w jednej grupie. Druga grupa niestety nie przestrzegała zasad i mimo dobrego planu nie uzyskała lepszego czasu. Czy w życiu przydaje się plan? Nasze wypowiedzi  pokrywały się z przykładami pokazanymi na odtworzonym filmie. Na koniec, poznaliśmy historię z Plantolandii, z której dowiedzieliśmy się, jak brak planu wpłynął na organizację pierwszego Dnia Owocowego.  Teraz czas na nasze planowanie. 

Na zajęciach gościliśmy tatę Milineki, pana Grzegorza Spryszaka, który z zawodu jest weterynarzem. Podczas prezentacji mogliśmy obejrzeć miejsce i sprzęt do leczenia zwierząt. Dowiedzieliśmy się również, jak opiekować się zwierzętami. Mogliśmy obejrzeć przez mikroskop pasożyty, które powodują choroby u naszych czworonożnych przyjaciół. W czasie spotkania słuchaliśmy przez stetoskop, jak bije serduszko kotka Kitka. Kotek czuł się wśród nas doskonale, dał się głaskać, siedział na krzesełku, wylegiwał się na ławce. Razem z kotkiem przybyły do klasy dwa króliki. Tato Milenki jest również inspektorem weterynarii, czyli bada warunki, w jakich żyją zwierzęta domowe. Na zakończenie otrzymaliśmy słodkie ciasteczka w kształcie kotka i królika, upieczone przez mamę Milenki. Bardzo dziękujemy za wspaniałą lekcję, na której zdobyliśmy wiele ciekawych informacji dotyczących naszych pupili.

  Mali Przedsiębiorcy 
                Jak skutecznie działać w zespole?    

Kolejne zajęcia rozpoczęliśmy od zabawy „Kto pierwszy, ten lepszy”. Zamiast poduszek wykorzystaliśmy pluszowe maskotki. Zabawa wzbudziła wiele emocji, każdy zespół chciał być pierwszy. Podsumowaliśmy zabawę, omówiliśmy, co pomagało nam w zdobyciu wygranej. Wyjaśniliśmy, co to jest współpraca i na przykładzie zabawy doświadczyliśmy, dlaczego warto współpracować. Aby utrwalić to zagadnienie, poznaliśmy historię z Plantolandii. Podczas omawiania zaistniałej sytuacji zgodnie stwierdziliśmy, że tylko sprawna pomoc pomiędzy mieszkańcami pomogła Truskusiowi i jego przyjaciołom pokonać deszczową przeszkodę. Zwróciliśmy również uwagę na podział ról podczas współpracy mieszkańców Plantolandii. Wiele informacji o rolach w zespole uczniowie dowiedzieliśmy się z filmu „Jakie role możemy pełnić w grupie?”. Przystąpiliśmy do pracy zespołowej. Nasz pierwszy projekt. Polegał on na wykonaniu dużej ilustracji pt. „Jesień”. Ilustracja składała się z 12 mniejszych obrazków, które po złączeniu stanowiły całość. Podzieliliśmy się na 2 grupy. Zadaniem każdego dziecka w grupie było pokolorowanie swojej części ilustracji tak, aby stanowiła całość z innymi pracami. Mieliśmy tydzień na wykonanie swojego zadania. Na kolejnych zajęciach złączyliśmy obrazki i powstały ilustracje projektu „Jesień”. Na podsumowaniu ocenialiśmy swój wkład i zaangażowanie w pracę grupy. Niestety brakowało prac, nie wszyscy je dokończyli i oddali. Również kolory między fragmentami łączącymi kolejne ilustracje się różniły. Omówiliśmy, jak to wykonalibyśmy teraz, w jakiej roli w grupie czulibyśmy się najlepiej. Myślimy, że to było świetne doświadczenie. Zrozumieliśmy, że sprawna, dobra współpraca między członkami zespołu prowadzi do sukcesu.